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　　（二）恐龍家園

　　作者：鄭天翔 林婷 張浩恩 指導(dǎo)老師：金濱浩 敖景輝 梁羨榮

　　設(shè)計(jì)說明：

　　《恐龍家園》為本次畢業(yè)設(shè)計(jì)眾多項(xiàng)目中的其中一個，早前在動漫衍生產(chǎn)品一課中是眾多小組中的其中一組作業(yè)，因?yàn)榭蓯鄣脑煨驮O(shè)定和系列擬人化的生動形象，最后脫穎而出，成功在東莞的品牌形象授權(quán)展覽的平臺上展示，并入選畢業(yè)設(shè)計(jì)選題項(xiàng)目中的其中一個。

　　近年來，國內(nèi)動漫產(chǎn)業(yè)可謂是百花齊放、百家爭鳴，誰也想在這一片大好光景之下得以片刻陽光。本人亦不例外，《恐龍家園》系列已經(jīng)在一個公眾的平臺上展示了其形象，相信已經(jīng)有了部分獨(dú)到的眼光所關(guān)注，這是一個很有優(yōu)勢的前提。也是我選擇其的其中一個因素，此外動漫產(chǎn)品的市場價值，能帶動的商業(yè)效應(yīng)也是一個值得深究的重要因素。

　　動漫形象是否具有商業(yè)價值？答案是肯定的，既然如此，那么動漫形象價值從何而來，就以近年一直火爆的國產(chǎn)動畫片《喜羊羊與灰太狼》來舉例，幾乎每個中國人都不陌生，每個大小電視臺，都有在播，喜羊羊形象輻射面積相當(dāng)廣相當(dāng)深。尤其是在兒童的心目中，喜羊羊就是他們的好伙伴，這就為形象授權(quán)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為后面的商業(yè)鏈創(chuàng)造了有利條件。所以，要得到喜羊羊的產(chǎn)品授權(quán)認(rèn)可，就必須支付一筆不菲的授權(quán)費(fèi)。

　　這些虛擬的熒幕的形象，為什么能取得如此之大的成功，并非偶然，這不是一個單向的選擇，我們在選擇受眾人群的同時，我們的銷售對象也會同樣有權(quán)利逆向選擇我們。營造一個正面向上，積極進(jìn)取，符合國情國家需求，能滿足廣大家長對動漫產(chǎn)品的教育需求的動漫形象，通過各種推廣途徑，讓人們深知了解并且喜歡，最終確立動漫產(chǎn)品的商業(yè)價值。

　　《恐龍家園》形象可愛清新，符合兒童與家長的審美標(biāo)準(zhǔn)，系列化的組合模式具備了商業(yè)化應(yīng)用的潛質(zhì)，對于目前的市場情況而言，2~6歲的兒童早教娛樂市場相對不飽和，家長在選擇的過程中難免會產(chǎn)生困惑，針對這一點(diǎn)，我將這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的方向?yàn)槎x兒童早教游戲設(shè)計(jì)。

　　游戲教育方面，游戲教育的特點(diǎn)在于益智教育，邊玩邊學(xué)，家長可以從旁引導(dǎo)，通過動畫音效效果配合展示，更是能加深兒童對游戲給與的知識，建立健全的早教游戲?qū)W習(xí)體制，為家長提供更加專業(yè)，全面的早教益智游戲平臺，改善消費(fèi)者的生活，最終《恐龍家園》系列達(dá)到形象推廣，產(chǎn)品授權(quán)，更多商業(yè)化應(yīng)用是本次策劃案的意義所在。