教育家
談到這段歷史，Joel大為感慨，玩具業(yè)曾經(jīng)養(yǎng)活許多人，現(xiàn)在所知者卻甚少，他直言特區(qū)政府有責(zé)任?！坝腥讼蛘嶙h興建一個(gè)玩具展覽館，但有關(guān)官員竟指香港已有，就在香港文化博物館的兒童探知館入面，有個(gè)展示舊玩具的小角落。有沒(méi)有搞錯(cuò)？這都算！連自己都不尊重自己的歷史?！庇幸?jiàn)及此，Joel當(dāng)仁不讓，由收藏家變成教育家，不時(shí)搞展覽，展出自己的珍藏，例如上月中才舉辦完玩具展覽，下星期五又在奧海城舉行玩具展，“政府不做，我們就自己做。”
除了炮轟政府，Joel認(rèn)為從事教育的人，也應(yīng)多注意玩具的教育意義。他指出，歐、美、日等國(guó)早就視玩具或卡通人物在教育上事半功倍的作用，例如日本將《龍珠》、《IQ博士》的角色放進(jìn)教科書。
另外，中國(guó)人一直強(qiáng)調(diào)“勤有功，戲無(wú)益”，好多家長(zhǎng)都不注重玩樂(lè)時(shí)教育的重要性，選購(gòu)?fù)婢咦兊弥还茏优矚g，而且多是電子玩意，如PSP、NDS，嚴(yán)格上這些都不是玩具，因?yàn)槿珜?duì)住熒光幕自己同自己玩?；叵胛辶甏愀鄣膬和瘺](méi)錢買玩具，便自己制作，發(fā)揮創(chuàng)意：用雪條棒做刀做手槍，或者玩棋——飛行棋、象棋、斗獸棋之類，跟別人有交流。到60年代尾，開(kāi)始流行塑膠玩具，但當(dāng)時(shí)的塑膠玩具好簡(jiǎn)單，不會(huì)動(dòng)，要玩家自己發(fā)揮想像力。其后，就涌現(xiàn)鐵皮玩具，80年代受日本卡通影響，玩具都由動(dòng)漫畫主導(dǎo)，流行哪個(gè)卡通角色，那個(gè)玩具就最好賣；創(chuàng)意以及想像力，都開(kāi)始受到限制。今時(shí)今日，變得不敢想像，清一色打游戲機(jī)。
