每天下午，紅黃藍(lán)方莊幼兒園都有兩小時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)間(關(guān)海彤?攝)
每個(gè)孩子都應(yīng)該有一個(gè)“健康的玩具箱”
——專訪Leapfrog學(xué)習(xí)研發(fā)組總監(jiān)吉姆·格雷
跳跳蛙，成立于1999年，是美國(guó)最大的兒童教具研發(fā)公司之一，他們研發(fā)的教具多次在美國(guó)國(guó)際玩具展上獲得最佳教育玩具獎(jiǎng)。
吉姆·格雷(Jim?Gray)在跳跳蛙領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)研發(fā)組，監(jiān)督每個(gè)產(chǎn)品的“學(xué)習(xí)”過(guò)程的設(shè)計(jì)，確保最大化兒童的參與度、趣味和學(xué)習(xí)。吉姆·格雷是美國(guó)哈佛教育研究院的博士，在斯坦福大學(xué)的“學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)與技術(shù)”項(xiàng)目擔(dān)任顧問(wèn)，并在羅切斯特技術(shù)學(xué)院擔(dān)任互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)的講師。
三聯(lián)生活周刊：在您看來(lái)，到底什么樣的玩具，才配貼上“教育玩具”的標(biāo)簽？
吉姆：從教育心理學(xué)的角度，任何一種東西，哪怕是一根棍子，或者一個(gè)盒子，都能讓小孩子學(xué)到很多東西。我們所做的，只是挑選一種基本的玩耍模式，再加上一層技術(shù)元素，讓它變成一種新的玩法。我們經(jīng)常會(huì)求助于一些經(jīng)典的玩法，早在玩具公司出現(xiàn)前，孩子們就一直喜歡玩的東西，比如積木、過(guò)家家、扮大人。
目前玩具界的一個(gè)趨勢(shì)是高科技化，一方面是因?yàn)楹⒆酉矚g模仿父母，玩大人的東西，比如iPhone、PDA、相機(jī)，全是電子產(chǎn)品；另一方面，父母希望孩子玩與自己年齡相襯的玩具，最好還有教育價(jià)值，這就給跳跳蛙留出了很多設(shè)計(jì)空間。比如我們有一款玩具叫Text&Learn，就是為3歲以上的孩子設(shè)計(jì)的幼兒版PDA，既能認(rèn)字母，還能通過(guò)玩“預(yù)約”和“發(fā)短信”，學(xué)一些簡(jiǎn)單詞語(yǔ)。還有我們正在設(shè)計(jì)的一個(gè)新玩具，叫Chat?&?Count電話，是給18個(gè)月以上的孩子玩的，可以學(xué)數(shù)字、計(jì)算和打電話。兒童茶具、玩具車，其實(shí)都是一樣的思路。
三聯(lián)生活周刊：一些科學(xué)家認(rèn)為，兒童自由地玩耍，比任何有結(jié)構(gòu)的、有監(jiān)督的玩具或者玩耍方式更好，您認(rèn)為呢？
吉姆：我們相信，一個(gè)孩子應(yīng)該獲得各種各樣玩的體驗(yàn)，有些是技術(shù)驅(qū)動(dòng)的，有些是更傳統(tǒng)的，比如七巧板，或者角色扮演玩具，比如洋娃娃。我一直認(rèn)為，兒童應(yīng)該有一個(gè)“健康的玩具箱”，裝滿各種各樣的玩具和工具，能讓他們以不同的方式、不同的感覺(jué)參與，一邊玩一邊學(xué)。
事實(shí)上，一個(gè)一直被忽略的問(wèn)題是，兒童到底是如何參與那些編排好的、或者自定義的電子內(nèi)容？比如一個(gè)毛絨玩具發(fā)出的聲音，或者一個(gè)角色扮演的道具，是如何刺激兒童的想象游戲的？這種玩耍方式又如何影響了兒童的創(chuàng)造力、執(zhí)行能力、認(rèn)知成長(zhǎng)？
三聯(lián)生活周刊：當(dāng)你們?cè)O(shè)計(jì)一款玩具時(shí)，最關(guān)心的問(wèn)題是什么？
吉姆：首先，我們要搞清楚，我們希望一個(gè)孩子通過(guò)我們的玩具學(xué)到什么，某種概念或者技巧？在跳跳蛙，我們所做的一切，都是為了激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是第一位的。第二，有哪些技術(shù)可以幫助我們創(chuàng)造這種體驗(yàn)？第三，怎么抓住一個(gè)孩子的想象力和玩的自然欲望？
三聯(lián)生活周刊：就益智玩具而言，父母最為困惑的是，他們不知道是不是真有益智功能。很多自稱能提高兒童IQ的玩具，并沒(méi)有任何科學(xué)研究能支持自己的論調(diào)。你們的玩具真的能提高兒童的智力嗎？
吉姆：一個(gè)孩子的生活很復(fù)雜，他們一天有許多活動(dòng)，所以很難測(cè)量某個(gè)單一的玩具對(duì)他們的智力所產(chǎn)生的影響。但我們每設(shè)計(jì)一個(gè)玩具，都會(huì)有內(nèi)部調(diào)查，評(píng)估它的內(nèi)容質(zhì)量和孩子的參與程度，并根據(jù)這些指標(biāo)來(lái)決定是否推出這個(gè)玩具。另外，我們經(jīng)常會(huì)在幼兒園或?qū)W前班做一些實(shí)驗(yàn)，比如一組孩子使用Leapster，另一組孩子不用，一段時(shí)間后比較各自的學(xué)習(xí)效果。雖然不能一概而論，但畢竟是一小部分的證據(jù)。
最重要的是“學(xué)習(xí)路徑”(Learning?Path)。這么多年來(lái)，我們一直都會(huì)跟蹤和記錄一個(gè)孩子使用某個(gè)玩具時(shí)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，比如讀書的頻率和時(shí)間、游戲的進(jìn)階情況、最喜歡的游戲和活動(dòng)是什么等等，這些數(shù)據(jù)本來(lái)是僅限于內(nèi)部研究使用的，但從去年開(kāi)始，我們推出了許多聯(lián)網(wǎng)的玩具，比如Tag?Reader、Leapster2、Didj、Crammer，數(shù)據(jù)的共享就成了很自然的事情。所謂“學(xué)習(xí)路徑”就是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，一個(gè)孩子只要擁有一個(gè)跳跳蛙的聯(lián)網(wǎng)玩具，他每次玩這個(gè)玩具時(shí)的數(shù)據(jù)都會(huì)上傳到網(wǎng)絡(luò)，這樣，家長(zhǎng)就能跟隨孩子的學(xué)習(xí)軌跡，清晰地看到他們到底學(xué)到了什么東西，下一步應(yīng)該學(xué)些什么。而且，家長(zhǎng)之間還可以互相交流。
三聯(lián)生活周刊：今天，技術(shù)滲透到孩子生活的每一個(gè)方面，包括他們玩和學(xué)習(xí)的過(guò)程。數(shù)字技術(shù)是否改變了你們?cè)O(shè)計(jì)教育玩具的方法？您對(duì)這種技術(shù)在玩具中的泛濫有任何的懷疑嗎？
吉姆：作為一家兒童教具設(shè)計(jì)公司，Leapfrog有三個(gè)基本支柱：玩，學(xué)習(xí)，技術(shù)。我們希望利用一切可行的技術(shù)創(chuàng)造多感覺(jué)并用的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
很多人問(wèn)過(guò)這樣的問(wèn)題，小孩應(yīng)該接觸數(shù)字技術(shù)嗎？YouTube上有一個(gè)視頻，一個(gè)1歲的孩子用iPhone看家庭照片，并與他的父母以某種方式交流，在我們看來(lái)，這絕對(duì)是在促進(jìn)他的早期語(yǔ)言和讀寫能力。我認(rèn)為，“兩歲以下的兒童不要接觸屏幕”在這個(gè)時(shí)代未免過(guò)于僵化了。
三聯(lián)生活周刊：你們有一款產(chǎn)品叫Clickstart，是幫助3歲的孩子學(xué)習(xí)電腦，他們真的需要這么早就學(xué)這些嗎？
吉姆：模仿大人是一個(gè)孩子最原始的學(xué)習(xí)方式之一。在一個(gè)不斷充斥著信息和交流技術(shù)的世界里，孩子們希望接觸這些工具的愿望是很自然的。問(wèn)題是如何保持適度，不至于讓他們沉溺其中。當(dāng)然還有安全的問(wèn)題。最好的辦法是，多花一點(diǎn)時(shí)間和你的孩子一起玩這些東西，觀察他們的行為和反應(yīng)，問(wèn)問(wèn)他們自己的感覺(jué)，然后再選擇什么樣的玩具最適合他，比如他們喜歡玩蠟筆，你可以很自然地衍生到數(shù)字畫板。
有人管這一代人叫第一代“數(shù)字土著”，數(shù)字技術(shù)已經(jīng)成為他們世界的一部分，幼兒園、學(xué)前班，到處可以接觸到計(jì)算機(jī)和電子設(shè)備。我們和很多父母聊過(guò)，他們大都希望孩子早點(diǎn)學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)。他們希望孩子在學(xué)校成功，在未來(lái)的人生中成功，任何能幫到這一點(diǎn)的，他們都愿意嘗試，教育玩具只是這個(gè)公式中的一個(gè)元素而已。但孩子就是孩子，有些東西是不會(huì)改變的，這些電子玩具永遠(yuǎn)無(wú)法取代公園散步、餐桌前的談話、積木、過(guò)家家。
