一、不選貴的、賤的，但一定要最合適的

　　大多數(shù)父母只知道要給孩子買益智性玩具，要開發(fā)孩子智力，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。比如，對(duì)小嬰兒而言，訓(xùn)練其視覺(jué)的方式有多種，只要用一塊錢買兩個(gè)氣球就能成，可謂化小錢辦大事。

　　一般父母給孩子買積木都買一盒，說(shuō)實(shí)話，一盒玩具插不出什么東西來(lái)。我曾配了一個(gè)單元的積木送給我朋友的孩子，孩子非常喜歡，每次拼插積木很長(zhǎng)時(shí)間。還有，我們從國(guó)外引進(jìn)的電路玩具。通過(guò)這套玩具可以觀察齒輪的傳動(dòng)，紅綠燈變換，電路的串聯(lián)與并聯(lián)。小小的孩子又要特別注意安全性的問(wèn)題，所以價(jià)格比較貴。但是非常值。

　　二、理智消費(fèi)，別把孩子交給“第二保姆”

　　現(xiàn)代的父母?jìng)冊(cè)诳旃?jié)奏地忙事業(yè)工作，大多數(shù)人對(duì)自己送給孩子的玩具了解不多，也沒(méi)有教給孩子怎么玩。

　　父母在購(gòu)買玩具時(shí)容易不理智，選購(gòu)時(shí)看什么都新鮮，一高興就給孩子買五百塊錢的玩具，結(jié)果孩子在很短的時(shí)間內(nèi)就玩膩了、不愛(ài)玩了。如果父母把買來(lái)的五百塊錢玩具先收起來(lái)，定期給孩子發(fā)放部分玩具，再拿出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間陪孩子，對(duì)每一個(gè)新玩具都參照使用手冊(cè)講解一番。比如，穿珠玩具，能識(shí)別顏色、排序、識(shí)數(shù)，可以把一套穿珠玩具在不同階段拿出來(lái)給孩子玩。

　　忙忙碌碌的父母愛(ài)把玩具當(dāng)作為自己節(jié)省時(shí)間的工具，把玩具交給孩子，把電視和玩具當(dāng)成孩子的“第二保姆”，自己騰出更多的時(shí)間上網(wǎng)。這是不對(duì)的。

　　三、與孩子一起學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)?　

　　父母偏重于選擇教育性的有內(nèi)涵的玩具，但常常忽視操作的科學(xué)與嚴(yán)謹(jǐn)。

　　中國(guó)父母很少要求孩子“做事嚴(yán)謹(jǐn)”。比如，把螞蟻放進(jìn)觀察箱里，不應(yīng)該用手一捏就放進(jìn)去了。應(yīng)該捉同一窩的螞蟻，用沾滿糖的棉球吸引螞蟻，用吸管把螞蟻放進(jìn)觀察箱里，發(fā)現(xiàn)螞蟻筑窩，螞蟻的團(tuán)結(jié)精神等。

　　孩子從小沒(méi)有接觸到科學(xué)家，不知道科學(xué)家是干什么的。讓三歲或更小一些的孩子從潛意識(shí)里佩服科學(xué)家，學(xué)會(huì)觀察。

　　比如養(yǎng)金魚，需要養(yǎng)金魚的器具，鑷子，小抄子，小網(wǎng)，放大鏡等等，這套東西不大，但配備的比大人還要齊、全，象專業(yè)的工具一樣。從小養(yǎng)成科學(xué)性的嚴(yán)謹(jǐn)，養(yǎng)什么東西就應(yīng)該用什么東西，湊湊合合是不對(duì)的。用小抄子撈魚，不應(yīng)該用手直接抓魚。在觀察金魚的時(shí)候，一定要拿著放大鏡。魚缸里需要準(zhǔn)備珊瑚石、氣泡石。加氧泵，用氧氣珠也可以。身邊最樸素的東西，大人也有不知道的地方。其中蘊(yùn)涵的教育意義非常大。

　　四、“安全加智力”是挑選玩具的原則?　

　　在挑選玩具的時(shí)候一定要記?。喊踩钪匾浯问侵橇π?。父母在選擇玩具的時(shí)候最容易犯的錯(cuò)誤是：?　

　　1、不注意孩子的年齡段，不去考慮該玩具是否適合自己的孩子，往往是父母認(rèn)為這個(gè)玩具好就給孩子買了。比如，很多父母在孩子沒(méi)有長(zhǎng)到三歲的時(shí)候就給他買三輪車，孩子很快就要長(zhǎng)大，索性買大一點(diǎn)的車。什么階段用什么車，很多父母把三歲以前的玩具需求忽略了。

　　2、不會(huì)利用玩具訓(xùn)練孩子的能力。玩具能讓孩子靜下心來(lái)思考與操作。如果父母不給他鼓勵(lì)，孩子會(huì)缺乏耐性。孩子到了該訓(xùn)練小手肌肉的時(shí)候，就一定要給他買能訓(xùn)練握力的玩具，象軟皮球、充氣玩具等。孩子在腿部肌肉不是很有勁的時(shí)候，不應(yīng)該買小三輪車、小自行車。如果父母不會(huì)利用玩具，可能在某一時(shí)期就會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的毛病，也許要重新進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練。