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芥末堆 西瓜 1月12日報道
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伴隨著近年來游戲直播、品牌賽事、內(nèi)容傳播的興起，2017年，中國電競行業(yè)迎來爆發(fā)期。據(jù)企鵝智酷與騰訊電競2017年6月13日聯(lián)合發(fā)布的《2017年中國電競發(fā)展報告》，2016年中國電子競技游戲的市場規(guī)模達到236億元，較2015年上漲34.7%，預(yù)計2017年市場規(guī)模將突破400億元，中國電競總用戶量將達到2.2億人次。
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中國電競用戶規(guī)模（來源：企鵝智酷&騰訊電競《2017中國電競發(fā)展報告》）
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《2017年中國電競發(fā)展報告》稱，6.95億智能手機用戶中對電競賽事感興趣的用戶占比為65%，中國電競潛在用戶規(guī)模達4.5億。毫無疑問，電子競技行業(yè)正處在一個高速發(fā)展的增量市場?？焖侔l(fā)展的背后是人才需求的激增。據(jù)伽馬數(shù)據(jù)發(fā)布的《2017年1-3月中國電競產(chǎn)業(yè)報告》，電競產(chǎn)業(yè)現(xiàn)有從業(yè)人員僅5萬，而人才缺口達到26萬。隨著電競產(chǎn)業(yè)鏈的日趨成熟，對電競專業(yè)人才需求也愈加迫切。
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電競行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈（來源：艾瑞咨詢）
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在這樣的背景下，2016年9月，“電子競技運動與管理”專業(yè)成為了教育部職業(yè)教育與成人教育司公布的2016年度的13個增補專業(yè)之一，培養(yǎng)科班出身的電競?cè)瞬懦蔀榭赡堋?/div>
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市場需求+政策紅利，再加上商業(yè)模式較電競產(chǎn)業(yè)鏈其他環(huán)節(jié)更加清晰，電競教育成為風口并不意外。2017年多家機構(gòu)入局電競教育賽道，大額融資消息頻頻?；仡檮倓傔^去的“電競教育元年”，對于電競教育的拓荒者而言，電競+教育究竟有哪些可能，電競擁抱教育的正確姿勢又是什么？
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專業(yè)人才缺口與政策紅利，造就入局電競教育的最佳時機
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電競行業(yè)已有十幾年的發(fā)展歷史，但人才培養(yǎng)體系缺乏，行業(yè)人才積累不足。隨著電競行業(yè)近幾年的逐步爆發(fā)，行業(yè)前景和人才缺口吸引越來越多從業(yè)者。然而現(xiàn)有從業(yè)者專業(yè)性的不足并不能滿足行業(yè)需要。
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鈦度電競商務(wù)總監(jiān)李哲俊告訴芥末堆，多數(shù)電競從業(yè)人員或者是從職業(yè)選手轉(zhuǎn)型，或者是因為興趣愛好而加入，并未經(jīng)過專業(yè)學(xué)習和正規(guī)技能培訓(xùn)，較低的專業(yè)水準不僅無法滿足電競行業(yè)的發(fā)展速度，還會因為頻發(fā)的負面事件影響社會對電競行業(yè)的認知。恒一文化CEO田云鵬則認為，電競專業(yè)人才需要既懂電競，又有專業(yè)技能，因而行業(yè)進入壁壘很高，其他行業(yè)人才的涌入并不能真正匹配行業(yè)需求。要解決這一問題，建立電競專業(yè)人才培養(yǎng)體系是關(guān)鍵。
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2016年9月，教育部將電子競技專業(yè)納入普通高等教育專業(yè)（專科目錄）。截止2017年11月份，全國已經(jīng)有18所高職類院校開設(shè)該專業(yè)，3所本科院校開設(shè)了電競方向。然而電競?cè)瞬诺呐囵B(yǎng)體系還是空白，缺乏電競教育內(nèi)容的高校很難勝任專業(yè)教學(xué)工作，因而“校企合作”成為首選的辦學(xué)模式。
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已與多家院校合作電競專業(yè)的中教易未來CEO黃曉天表示，對于電競機構(gòu)而言，全國上萬所職業(yè)院校意味著海量人才培養(yǎng)市場，培養(yǎng)出的專業(yè)人才又可以反哺電競行業(yè)發(fā)展，因而現(xiàn)在是憑借電競從業(yè)經(jīng)驗，通過與高校共建電競專業(yè)入局電競教育這片藍海的最佳時機。
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學(xué)歷教育開放，促使電競教育爆發(fā)
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自2016年，此前一直沉寂的電競教育賽道不斷爆出融資消息，如恒一文化獲數(shù)千萬元A輪融資、直尚電競獲數(shù)千萬元Pre-A輪融資、中教易未來獲數(shù)百萬天使輪融資、超神互動獲得3億元A輪投資等。事實上，電競培訓(xùn)幾年前就已存在，真正讓資本青睞是因為電競學(xué)歷教育的開放。
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李哲俊告訴芥末堆，如果將電競教育定義為培養(yǎng)電競專業(yè)人才，那電競教育并不是新鮮事物?！皣栏駚碚f，培養(yǎng)電競職業(yè)選手的青訓(xùn)營和以就業(yè)為導(dǎo)向的短期電競培訓(xùn)班也是電競教育的一部分?！?/div>
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然而，青訓(xùn)營面向的是有電競天賦的學(xué)員，培養(yǎng)的是電競金字塔尖的電競選手，并不具有普適性。短期電競培訓(xùn)班由于學(xué)員素質(zhì)不高和培訓(xùn)周期短，并不能保證培訓(xùn)效果。此外，在缺乏客觀評價標準和權(quán)威背書的電競行業(yè)，為減少試錯成本，企業(yè)人才多是靠推薦，缺乏人脈的新人很難進入電競行業(yè)。
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包括李哲俊在內(nèi)的多位電競從業(yè)者都認為，真正激發(fā)電競教育是電競學(xué)歷教育的開放。電競學(xué)歷教育意味著國家對電競教育的認可，有助于扭轉(zhuǎn)社會對電競行業(yè)的認知品偏差。學(xué)歷教育還提供了電競?cè)瞬旁u價的基本標準——學(xué)歷證書；長周期的細分專業(yè)人才培養(yǎng)也可以滿足電競行業(yè)對人才專業(yè)性的要求。
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電競教育商業(yè)模式清晰，但玩法單一
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電競學(xué)歷教育開放，引來眾多入局者。一位業(yè)內(nèi)人士表示：“電競教育本質(zhì)就是教育培訓(xùn)，通過提供培訓(xùn)服務(wù)，收取培訓(xùn)費用?！毕啾入姼偖a(chǎn)業(yè)鏈的其他環(huán)節(jié)，如俱樂部、賽事舉辦、內(nèi)容制作等，電競教育的商業(yè)模式更加清晰，盈利模式更加穩(wěn)定。
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目前電競教育玩法并不復(fù)雜，有職業(yè)教育和學(xué)歷教育兩類，其中職業(yè)教育包括以培養(yǎng)職業(yè)選手為目標的青訓(xùn)營和以培養(yǎng)電競從業(yè)者為目標的短期培訓(xùn)班；學(xué)歷教育則以高校自建專業(yè)和校企合作共建專業(yè)為主要方式。
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電競職業(yè)教育由學(xué)生自主報名，為有針對性的短期培訓(xùn)，多采用半理論半實訓(xùn)的教學(xué)模式，部分機構(gòu)會承諾安排就業(yè)。除青訓(xùn)營培養(yǎng)職業(yè)選手，多數(shù)電競職業(yè)教育機構(gòu)以熱門工作崗位為培養(yǎng)方向，如電競賽事運營與管理、電競賽事解說與主持、電子競技數(shù)據(jù)分析、電子競技多媒體視頻制作等。
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電競職業(yè)教育的好處在于可以吸引對電競行業(yè)有熱情的學(xué)員，快速解決行業(yè)人才缺口問題。可能的問題是即使承諾解決就業(yè)問題，沒有學(xué)歷文憑的保障，也很難解決學(xué)員在電競行業(yè)的長期發(fā)展；此外，短期培訓(xùn)的教學(xué)深度不夠，并不能培養(yǎng)真正的電競專業(yè)人才。
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電競學(xué)歷教育分為高職院校的電競專業(yè)和本科院校的專業(yè)下電競方向，學(xué)生通過統(tǒng)招報名，學(xué)制為2到4年。高職院校就業(yè)導(dǎo)向明顯，注重實訓(xùn)；本科院校按照本科教學(xué)體系培養(yǎng)。目前電競學(xué)歷教育多采用“校企合作”的方式，院校擁有正規(guī)學(xué)歷認證，企業(yè)為學(xué)校提供電競培訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)費由校企共同分成。
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相對來看，電競學(xué)歷教育避免了職業(yè)教育無背書的問題，但電競專業(yè)是應(yīng)用型專業(yè)，學(xué)歷教育培養(yǎng)周期長，作為電競行業(yè)基礎(chǔ)的電子游戲生命周期不確定，如何保證學(xué)員的實際從業(yè)能力是關(guān)鍵。此外，“校企合作”雖然解決了院校缺乏電競培訓(xùn)內(nèi)容的問題，但如何保證教學(xué)質(zhì)量是院校需要思考的。
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電競擁抱教育，還沒做好準備
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人才缺口和政策紅利，使得現(xiàn)在成為電競擁抱教育的最佳時機。尚處于摸索階段的電競教育暫時不會有正面競爭，電競教育機構(gòu)有充分的成長空間，這也意味著電競教育還未成熟，有太多亟待解決的問題。
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電競教育以“校企合作”為主要業(yè)務(wù)方向，試圖通過專業(yè)共建進入院校藍海。然而電競專業(yè)教材、教師隊伍、課程體系都是空白，如何從0到1搭建電競專業(yè)教育體系是最大的難題。
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據(jù)芥末堆了解，除個別電競教育機構(gòu)有發(fā)布教材，絕大多數(shù)電競教育機構(gòu)的教材還在編寫中。已發(fā)布的成套教材，或以電競細分專業(yè)為區(qū)分，或按照游戲類別區(qū)分。教材內(nèi)容的組成并沒有統(tǒng)一的標準。編委組多是由電競從業(yè)者和教育行業(yè)專家組成，雙方是否能夠就電競教材實現(xiàn)良性溝通也是個未知數(shù)。
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一位電競教育業(yè)內(nèi)人士告訴芥末堆，與教材相似，電競教育的師資和教育體系也面臨著沒有統(tǒng)一標準，各家“閉門造車”的情況。他表示，因為電競教育還處于摸索階段，所以各機構(gòu)都不愿意公開自己的培訓(xùn)內(nèi)容，一方面是想借內(nèi)容形成壁壘，避免被抄襲，一方面是對自己的內(nèi)容不自信，擔心影響品牌。
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“在行業(yè)初期談未來沒有太大意義，對于電競教育而言，腳踏實地是關(guān)鍵”，提到電競教育的發(fā)展趨勢，這位業(yè)內(nèi)人士這樣說到。
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