與早教機構合作
? ?近年嬰幼兒消費市場持續(xù)火爆，也給了一些玩企負責人另外一個角度的啟示--和早教機構合作。日前在廣州，一家名為"天才教室"的教玩具教學基地成立，正好印證了玩企的實踐。
? ?據(jù)了解，"天才教室"項目的教玩具基礎配件200多個、包括馬達、燈光、傳感器、太陽能板、電腦編程處理器組合，結合兒童教育、數(shù)學物理概念學、空間結構、科技與生活、繪畫、團隊合作、口才能力等形成的課程體系，主要面向中小學生人群。天才教室的合作專家、廣東省高校心理健康教育專家指導委員會常務副主任許國彬表示，"該項目把游戲玩耍和智力開發(fā)有機結合，包括數(shù)學、物理、工程、技術等應用，對孩子今后發(fā)明創(chuàng)造很有幫助。同時，也能把孩子從網(wǎng)絡和手機游戲中解放出來。"
? ?溫州卡米奇游樂設備有限公司銷售部經(jīng)理吳海納認為，科教玩具與嬰幼兒早教之間，有著許多共通點。"在溫州很多公司都在生產'教玩具'，教玩具就是在孩子們手里，是可玩樂的玩具，而在老師手里，可以將它們當作教具，給孩子們傳授知識，教與玩二者功能兼?zhèn)洹?吳海納指出，近年來，越來越多私人開班的早教中心來公司批量購買室內外不同的游戲設備和教玩具，這讓他們公司有了涉足早教行業(yè)的想法。"孩子通過玩玩具，能獲得靈感；早教也是在互動中，啟迪兒童的智慧，兩者間有很多地方是互聯(lián)互通，如果企業(yè)要嘗試跨界難度會小很多。像'天才教室'這個例子，一家有豐富教玩具生產經(jīng)驗的廠家，和一些教育機構合作研發(fā)一套基于教玩具的教學系統(tǒng)，并開設培訓機構，給我們涉足早教行業(yè)一個很好的啟發(fā)。"
配圖："天才教室"的小學員在演示控制電動平臺升降的原理
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