【中外玩具網(wǎng)訊】伊麗沙白醫(yī)療中心資深兒科顧問醫(yī)生廖志凱指出，兒童發(fā)育應(yīng)該注重全面性，孩子可以享有使用i產(chǎn)品（iPhone或iPad）的權(quán)利，但是不能完全當玩具般使用。

　　走在路上，或是在購物中心、餐館，經(jīng)常都能看到幼年的孩子手中握著一臺智能手機或iPad，手指靈活地在介面上指指點點，目不轉(zhuǎn)睛地玩著電子游戲、看影片或視頻等。父母也樂得能有片刻的寧靜。

　　孩子從小跟這些高端電子產(chǎn)品打交道，傳統(tǒng)玩具的吸引力已大不如前，稍微注意，已很少在公共場合看到，女孩抱著洋娃娃或男孩拿著玩具車在把玩。在這樣的“i世代”電子玩樂環(huán)境中成長的孩子，心智健康嗎？

　　不能完全當玩具

　　伊麗沙白醫(yī)療中心資深兒科顧問醫(yī)生廖志凱指出，兒童發(fā)育應(yīng)該注重全面性，現(xiàn)在每個人都生活在高科技中，無法避免不讓年幼孩子接觸先進電腦和電子產(chǎn)品，如iPad平板電腦和智能手機等，孩子可以享有使用這些電子產(chǎn)品的權(quán)利，但是不能完全當玩具般使用。

　　他說：“我看過父母買iPad給幼年的孩子，當成他惟一的玩具，這是不健康的，傳統(tǒng)玩具如積木、絨毛、布料和塑料等玩具，都有它們的優(yōu)點，孩子通過接觸不同材質(zhì)的玩具，了解質(zhì)感，也通過不同形狀，以想象在心里構(gòu)建一個不同的玩樂世界。”

　　他補充說，玩具狗、“樂高”建成的房子、洋娃娃、拼圖等，都有不同的生命，也代表真實的世界，孩子應(yīng)該給予機會去認識多樣化的玩具，從中學習與變通。即便是轉(zhuǎn)瞬能變成汽車的變形金剛，也能讓孩子探索玩具世界的奇妙與精彩。樂器如鋼琴、擊鼓等，也是孩子很好的學習機會，這跟在平板電腦上，對著屏幕學習“彈”鋼琴是兩碼事。他不反對孩子以平板電腦學習鋼琴，但是也必須接觸真的鋼琴，摸摸琴鍵，感受不同的音質(zhì)。

　　i產(chǎn)品幼兒班后才接觸

　　1996年，自從電子雞（Tamagotchi）推出市面后，寵物開始進入虛擬世界。互聯(lián)網(wǎng)的普及，更是讓電子寵物“躍上”電腦熒幕，生活在更浩瀚的虛擬空間。1999年，虛擬寵物網(wǎng)站Neopets掀起熱潮，人人上網(wǎng)飼養(yǎng)寵物。當智能手機還未面世時，人們已通過這些電子世界豢養(yǎng)寵物，每天照顧它們吃喝拉撒和睡眠等。廖志凱醫(yī)生說，人們從中學習照顧寵物，寄托情感，也學做一個負責人的主人，但是情感世界已開始缺乏“人文”氣息，跟父母溝通和親情已愈發(fā)淡薄。

　　他強調(diào)，任何一個年齡的孩子都可以玩玩具，幼兒應(yīng)注意玩具安全性，稍微長大一些，則注重玩樂中的學習，每個年齡層都應(yīng)有不同的玩具。

　　至于i產(chǎn)品（iPhone或iPad），至少在孩子三五歲，進入幼兒班后才開始接觸也不遲。他看過一些父母，每當有新款式智能手機面市，因孩子吵著要買，因此就經(jīng)常一年兩頭更換手機，當成給孩子買新玩具一般。

　　一項外國調(diào)查顯示，近八成兒童在2歲已接觸i產(chǎn)品，家長正面對兒童或?qū)Ｗ⒘Σ蛔愕膯栴}?！癷世代”的小孩很難集中專注于一個約30分鐘的非電子產(chǎn)品類型的活動，如畫畫和練鋼琴等。

　　外國一名女童自小玩iPad，習慣用手指輕撥屏幕瀏覽信息，逐漸形成閱讀習慣，當她翻看雜志書報時，也以同樣方式嘗試“掀”紙張，專注力差。

　　愛i產(chǎn)品孩子接受心理輔導(dǎo)

　　廖醫(yī)生注意到一些孩子每天長時間玩手機或觀賞視頻等，有些已到廢寢忘食的地步，這對身心發(fā)展有害無利?！拔覀兘ㄗh家長，每次不應(yīng)讓幼童玩這類電子產(chǎn)品超過一個小時，應(yīng)讓孩子到外頭接觸大自然。最好的方法是把手機或平板電腦收起來，父母放工回家后再讓孩子玩，方便督促?！?/FONT>