3歲小孩成了iPhone控

　　市民金女士今年年初買(mǎi)了一部iPhone手機(jī)，里面有很多游戲、工具和教育等軟件。金女士用手機(jī)游戲哄兒子時(shí)，不曾想?yún)s讓孩子深陷其中。金女士告訴記者，手機(jī)里有一款“會(huì)說(shuō)話的湯姆貓”游戲，除了可以做一些可愛(ài)的動(dòng)作，更會(huì)重復(fù)使用者的語(yǔ)言。金女士用這款游戲逗3歲的兒子玩了幾遍后他便學(xué)會(huì)了，而且很快對(duì)手機(jī)里其他幾款游戲娛樂(lè)軟件也無(wú)師自通。自打玩上了手機(jī)，金女士的兒子每天一見(jiàn)著媽媽就要手機(jī)，一玩就是大半天，雖然孩子比以前乖了許多，可金女士也不由得有些擔(dān)心：“每天玩手機(jī)，會(huì)不會(huì)對(duì)孩子的視力有影響呢？”記者也親眼目睹了金女士?jī)鹤邮炀毑僮魇謾C(jī)的過(guò)程：先打開(kāi)手機(jī)鎖，然后迅速翻頁(yè)到游戲界面，打開(kāi)游戲，按下“開(kāi)始鍵”。雖然孩子的小手還不能完全抓住手機(jī)，可他玩手機(jī)的本領(lǐng)的確讓記者吃了一驚。

　　早教功能不敵游戲引力

　　采訪中記者了解到，不少家長(zhǎng)在開(kāi)始讓孩子接觸iPad這類(lèi)電子產(chǎn)品時(shí)，是沖著其能夠下載到很多對(duì)孩子有益的教育學(xué)習(xí)類(lèi)軟件，如古今中外的童話寓言故事、歷史百科書(shū)籍、兒童英語(yǔ)、繪畫(huà)工具等，是把iPad當(dāng)早教機(jī)來(lái)用的?？墒羌议L(zhǎng)們?cè)诤⒆觽兊膶?shí)際使用過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)，孩子更多時(shí)候是把iPad當(dāng)做游戲機(jī)用，偏離了家長(zhǎng)本來(lái)的初衷。市民劉先生就在iPad上下載了一些教育軟件，讓孩子跟著iPad讀讀童謠，學(xué)學(xué)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，根據(jù)圖片認(rèn)識(shí)各種物品……“本來(lái)想著這樣的方法比較新鮮有趣，既可以讓孩子學(xué)到知識(shí)，還鍛煉了動(dòng)手能力，可我漸漸地發(fā)現(xiàn)孩子卻更愛(ài)玩里面的游戲，我真不知道這樣對(duì)她是好還是壞?！眲⑾壬€告訴記者，他幾位同事家都有iPad和iPhone這類(lèi)的電子產(chǎn)品，凡是家中有孩子的，無(wú)一例外地均沉迷游戲，有時(shí)連父母都不讓碰一下，要不就哭鬧不止。

　　謹(jǐn)慎對(duì)待幼兒玩電子產(chǎn)品

　　對(duì)于孩子是否適合從小就接觸電子產(chǎn)品，記者從互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行了相關(guān)查閱。有專(zhuān)家表示，三四歲的孩子對(duì)新奇事物的好奇心很重，接受能力也強(qiáng)，iPhone和iPad上逼真的互動(dòng)模式加上悅耳的聲音和超炫的動(dòng)畫(huà)元素，讓孩子很容易沉迷其中。對(duì)于身體發(fā)育尚未成熟的孩子來(lái)說(shuō)，明亮的色彩和過(guò)于強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激，可能會(huì)引發(fā)孩子視神經(jīng)疲勞。長(zhǎng)時(shí)間久坐不動(dòng)，對(duì)孩子身體發(fā)育也沒(méi)有好處，而獨(dú)自玩耍也容易削弱孩子和其他人面對(duì)面溝通的技巧，讓孩子變得孤單和寂寞。

　　專(zhuān)家也建議家長(zhǎng)，如果要給孩子提供電子產(chǎn)品，一定要嚴(yán)格控制使用時(shí)間，更要糾正孩子的使用姿勢(shì)，避免眼睛、頸椎等部位受累，選擇游戲時(shí)多挑一些寓教于樂(lè)的益智游戲，避免玩畫(huà)面過(guò)于血腥和激烈的對(duì)戰(zhàn)游戲。另外，家長(zhǎng)們還要多和孩子互動(dòng)，多陪孩子聊天、運(yùn)動(dòng)，避免讓孩子變成“電子娃娃”。?